Microbiologia ambiental: perspetiva histórica

Material didático do âmbito de cursos de microbiologia.N/

Microrganismos e ambiente: ar e água, solo e extremos

Material didático para utilização em cursos de área da microbiologia.N/

Métodos em microbiologia ambiental

Material didático para utilização em cursos de área da microbiologia.N/

A inserção de geotecnologias na escola por meio de jogo educativo.

Jogos educativos e educação; material didático-pedagógico: "outros olhares de Campinas

Microrganismos e crescimento microbiano

Material didático para utilização em cursos de área da microbiologia.N/

A didática na cartografia escolar no Ensino Fundamental de Geografia

Esta proposta visa elucidar problemas em relação ao material didático público disponibilizado nas situações de ensino, por meio da linguagem cartográfica, no decorrer da abordagem dos conteúdos específicos de Geografia no Ensino Fundamental. Constitui uma base didático-metodológica de ensino de Geografia, em que os principais sujeitos da pesquisa são professores de Geografia e os dados recolhidos constituem a base deste texto. O processo se constitui em duas fases. A primeira, na coleta de dados e elaboração de um diagnóstico da realidade, das dificuldades e dos problemas enfrentados para ensinar Geografia. A segunda, na elaboração das atividades e apresentação do material para divulgação

Digital inclusion of the elderly : multiple intelligen- ces and ergonomic approach for teaching material development

Este artigo apresenta um estudo da participação direta de usuários idosos no processo de elabo¬ração de material didático, utilizando o design centrado no usuário com o intuito de deixá-lo mais atrativo, acessível e didático. Procurou-se alicerçar todas as atividades desse material com as inteligências múltiplas defendidas por Howard Gardner. Para o processo de validação desse material didático, utilizou-se a técnica empírica de oficinas de interação, que exige a participação direta dos envolvidos. Assim, foi realizada uma avaliação qualitativa desses materiais pelos usuários, cujos resultados são aqui apresentados. Participaram deste estudo 31 idosos, com média de idade de 65 anos e com grau de escolaridade heterogênea, frequen¬tadores do projeto de extensão “Oficinas de Informática para a Terceira Idade”, da Universidade Federal de Santa Catarina. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis paper presents the study of elderly users direct participation in the preparation of teaching material using user-centered design in order to make it more attractive, accessible and educational. We sought to underpin all its activities through multiple intelligences defended by Howard Gardner. For the teaching material validation process we used the empirical technique of interactive workshops that requires direct participation of those involved. In this manner, a qualitative assessment of these materials by users was performed, which results are presented here. The study included 31 elderly users, with a mean age of 65 years and heterogeneous schooling, participants of the extension project of “Computer Workshops for The Elderly” the Federal University of Santa Catarina

Uma hipermídia como estratégia pedagógica para o ensino de equilíbrio químico

Este trabalho apresenta de forma sucinta, um material didático no formato hipermídia que foi proposto como estratégia pedagógica para o ensino de conceitos relacionados ao equilíbrio químico, bem como sua avaliação por professores e futuros professores de química. O desenvolvimento desta hipermídia, denominada de Equimídi@, foi baseado em pesquisas que abordam problemas nos processos de ensino-aprendizagem de conceitos químicos, em específico, o ensino de equilíbrio químico e na utilização de tecnologias digitais como recursos didáticos. Ela é uma proposta alternativa de material didático para alunos e professores de química do ensino médio na tentativa de amenizar os possíveis problemas de ensino-aprendizagem que foram elencados ao longo das pesquisas e que são descritos de forma breve neste trabalho

Análise do conteúdo de história da ciência de um material impresso de um curso de formação de professores de física na modalidade à distância

O foco desse trabalho será a análise do conteúdo de história da ciência presentes num material didático impresso usado em um curso superior de licenciatura em física a distância no Brasil. O trabalho se justifica porque 94% das instituições brasileiras de graduação e pós-graduação utilizamalgum tipo de material didático impresso em seus cursos à distância. No que se refere ao ensino de história da ciência na licenciatura em física à distância, a pesquisa é saliente porque essa disciplina é a porta de entrada para entendimento dos conflitos internos e externos que contribuíram para a afirmação ou negação das teorias científicas, transcendendo assim o ensino das ciências transmitido apenas através de fórmulas matemáticas